赴陜西師范大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 　 　

——安徽省宿州市第二中學(xué) 朱同發(fā) 　 　

　 2018年7月1日 　 ，我來(lái)到一流高校陜西師范大學(xué)，參加宿州市中學(xué)優(yōu)秀青年教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩演講，受益匪淺?，F(xiàn)對(duì)自己在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)做個(gè)總結(jié)。 　 　

一、教學(xué)能力的提高 　 　

　 趙精兵 　 老師的課堂讓我知道了三個(gè)貼近、三種聲音、五個(gè)體現(xiàn)?！≮w　老師用自身的表演教會(huì)我如何吸引學(xué)生的注意力、　趙　老師用生動(dòng)的語(yǔ)言讓我知道教學(xué)藝術(shù)是一門(mén)非常綜合的藝術(shù)，它融合各種藝術(shù)表現(xiàn)手段（線(xiàn)條、色彩、語(yǔ)言、音響、節(jié)奏、造型等均為教學(xué)藝術(shù)所用），以大量的信息全方位地訴諸學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)、器官、直接影響到學(xué)生的品德、知識(shí)、技能、智力、個(gè)性和審美等諸方面的發(fā)展。　李育民　老師讓我意識(shí)到完美的教學(xué)是人與世界心靈的對(duì)話(huà)，是人詩(shī)意的成長(zhǎng)，人發(fā)現(xiàn)了世界，也完善了自己。 　 　

二、教學(xué)理念的升華 　 　

楊泳教師讓我了解到新課程改革的方向，意識(shí)到素質(zhì)教育作為一種具有宏觀(guān)指導(dǎo)性質(zhì)的教育思想，主要是相對(duì)于應(yīng)試教育而言的，重在轉(zhuǎn)變教育目標(biāo)指向，從單純強(qiáng)調(diào)應(yīng)試應(yīng)考轉(zhuǎn)向更加關(guān)注培養(yǎng)全面健康發(fā)展的人。核心素養(yǎng)是對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的具體闡述，可以使新時(shí)期素質(zhì)教育目標(biāo)更加清晰，內(nèi)涵更加豐富，也更加具有指導(dǎo)性和可操作性?！　『诵乃仞B(yǎng)可對(duì)素質(zhì)教育過(guò)程中存在問(wèn)題的反思與改進(jìn)?！≮w克禮　老師引經(jīng)據(jù)典的分析了課程改革“再出發(fā)”既需要繼承我國(guó)教育民主化的寶貴傳統(tǒng)，又需要汲取從孔子到朱熹、王陽(yáng)明的我國(guó)漫長(zhǎng)“智慧傳統(tǒng) ” 的精華，以在信息時(shí)代實(shí)現(xiàn)教育民主化的百年夢(mèng)想。 　 　

三、班級(jí)管理水平的提高 　 　

　 徐殿東 　 老師讓我意識(shí)到班級(jí)文化的重要性。班級(jí)文化的核心是學(xué)生的成長(zhǎng)?！“嘀魅巍±蠋煹呢S功偉績(jī)，省市國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)及才華智慧等，如果沒(méi)有了學(xué)生真正健全的成長(zhǎng)，這些都是需要反思自問(wèn)的。學(xué)生成長(zhǎng)的核心，是心智的成長(zhǎng)。當(dāng)前最重要的是，擺脫對(duì)父母師長(zhǎng)的依賴(lài)，逐漸獨(dú)立，能自主做力所能及事情。平等地對(duì)待他人，民主地與人共事，團(tuán)結(jié)合作友愛(ài)也是當(dāng)前最重要的心智成長(zhǎng)內(nèi)容。 　 　

對(duì)于問(wèn)題學(xué)生要想從根本上解決問(wèn)題，或者徹底解決問(wèn)題，從外面強(qiáng)迫是有限的短暫的，需要從心念上解決問(wèn)題。讓其心服口服，在心里不再起念，或雖起了念，但說(shuō)不出口，無(wú)法做出來(lái)。 　 　

四、論文寫(xiě)作技能的提高 　 　

　 李高峰 　 老師是一位在論文寫(xiě)作方面非常有造詣的老師，他從論文的標(biāo)題書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)、常見(jiàn)問(wèn)答到參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式，詳細(xì)的給我們做了介紹，并根據(jù)講解的內(nèi)容與我們互動(dòng)，不僅吸引了我們的注意力，更讓我們從一個(gè)論文小白向?qū)＜胰A麗轉(zhuǎn)身提供了階梯。 　 　

在這一次學(xué)習(xí)過(guò)程中，開(kāi)闊了我們的眼界，提高了我們的視野，真心希望這樣的活動(dòng)能夠多舉辦幾次，讓我們能以更高的教育水平教育我們的孩子們。 　 　

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